主題：十二年一貫的課程與教學

蔡清田

DeSeCo能力三維論對我國十二年一貫課程改革的啟示

詹寶菁
黃文定

英格蘭14-19歲教育改革—朝向終身學習的國民教育

楊思偉
陳盛賢
江志正

日本建構十二年一貫課程相關做法之分析

專    論

朱啟華

Wolfgang Klafki的批判教育學對臺灣社會學習領域課程綱要的意義

陳麗華
林淑華

社會學習領域第二、三、四學習階段教科書中社會行動取向教材之比較分析

余政賢
梁雲霞

轉化與再生：資訊科技融入課程設計之實踐省思

劉遠楨
黃思華
王聖仁

結合概念構圖與註記分享線上摘要之寫作學習環境之研究

趙美聲
宋明娟

教師知識管理能力之界定與評量—以數位知識管理環境WIDE為例

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